Colégio usa WhatsApp para se comunicar com pais de alunos

Fonte da matéria: http://olhardigital.uol.com.br/video/colegio-usa-whatsapp-para-se-comunicar-com-pais-de-alunos/44738

Para aumentar a participação dos pais no processo de aprendizagem dos filhos e oferecer mais segurança, algumas escolas passaram a adotar ferramentas tecnológicas já bastante conhecidas do nosso dia a dia. Neste colégio, em São Paulo, os telefonemas e reuniões presenciais deixaram de ser o principal canal de comunicação entre pais e mestres. 

Há pouco mais de um ano, aplicativos de comunicação e compartilhamento como Google Drive, Hangouts e o tão popular WhatsApp se tornaram presentes no cotidiano dos pais, professores e coordenadores.

Aqui, o WhatsApp já é responsável por quase 90% de toda a comunicação entre os pais e a escola.

As mensagens instantâneas facilitam na hora de passar um recado ou esclarecer qualquer dúvida relacionada ao aluno. Mas a comunicação é de mão dupla: os pais costumam questionar sobre o dia quando as crianças estão em fase de adaptação ou doentes e até usam a ferramenta para avisar quando vão atrasar para buscar os filhos. Se antes a comunicação era feita somente pessoalmente ou por recados na agenda, agora a tecnologia trouxe a facilidade do “tempo real” para situações como estas.

Do outro lado, mesmo quando não há qualquer urgência, as coordenadoras costumam “presentear” os pais com fotos dos alunos realizando as atividades na sala de aula, brincando ou se alimentando.

Mais do que aproximar os pais do dia a dia dos filhos, a tecnologia os aproximou da escola. As reuniões trimestrais de pais e mestres – dependendo da ocasião – podem ser transmitidas em vídeo através do Hangouts. E quando o pai ou mãe não pode de jeito nenhum participar daquele momento, a escola agenda um novo horário para uma reunião virtual com a coordenadora.

Outra atividade proporcionada pela tecnologia aqui neste colégio é a transmissão da aula em tempo real. Em uma fase importante da alfabetização, Matheus precisou viajar com os pais para o Sul do país. Para não perder a aula, as professoras transmitiram a atividade para ele...

E não para por aí. Para compartilhar o desempenho das crianças, o colégio publica o relatório trimestral do aluno no Google Drive. 

Se essas ferramentas são tão utilizadas no nosso dia a dia, nada melhor do que aproveitar ao máximo em cada vez mais situações e ocasiões.

8 razões para defender o uso do celular na sala de aula

Fonte da matéria: http://olhardigital.uol.com.br/video/8-razoes-para-defender-o-uso-do-celular-na-sala-de-aula/45289

O número de celulares se aproxima do número de habitantes do planeta. Segundo levantamento da União Internacional de Telecomunicações, até o final do ano, chegaremos bem perto dos 7 bilhões de aparelhos em funcionamento – o que representa 96% da população da Terra. Mas tem alguns lugares em que ele não é nada bem-vindo. E não estamos falando apenas do cinema... nas salas de aula o dispositivo continua proibido – pelo menos na maioria dos colégios.

Mas tem gente que discorda dessa proibição. Entre esses, ninguém menos que a ONU, por meio de  sua agência para a educação, a UNESCO. No documento “Diretrizes de Políticas de Aprendizagem Móvel”, a Unesco defendeu o celular na escola, inclusive dentro da sala de aula como recurso didático e pedagógico.

A Unesco espalhou especialistas em todo o mundo para criar um guia sobre o tema. Mas, para especialistas em Educação, antes de defender o incentivo do uso de tecnologias móveis dentro da sala de aula, é preciso estabelecer regras claras de uso.

No documento, a Unesco também discute a necessidade de se treinar os professores para que eles lidem com a tecnologia dentro da sala de aula.
O problema é que no Brasil, na maioria dos casos, existe certa resistência por parte dos professores em incorporar novas tecnologias. Para muitos, sala de aula é lugar de desligar o celular e ponto final.

Este colégio é exceção. Aqui, eles concordam com a visão da Unesco: entendem que a tradicional aula só com lousa e giz não funciona mais. Para os alunos do ensino médio – com idade a partir dos 15 anos – os professores já usam o próprio smartphone e inclusive tablets como instrumentos didáticos em algumas aulas.

Já com os mais novos, do ensino fundamental – os jovens entre 11 e 14 anos – o colégio preferiu criar um programa de educação digital na sala da aula. Levaram inclusive um advogado especialista em direito digital para explicar as consequências do mau uso da ferramenta, mas também para mostrar quanto ela pode ser produtiva se bem aproveitada.

É claro que muita gente – muitos professores, inclusive, não concordam com a visão da Unesco. Mas, a agência e defende e até preparou uma lista com bons motivos para transformar cada vez mais o celular em ferramenta pedagógica. Eis alguns dos itens da lista:

1. Ampliar o alcance e a equidade em educação
2. Ajudar alunos com deficiência
3. Otimizar o tempo na sala de aula
4. Permitir a aprendizagem em qualquer hora e lugar
5. Aproximar o aprendizado formal do informal
6. Facilitar o aprendizado personalizado
7. Melhorar a comunicação e aprendizagem contínua 
8. Maximizar a relação custo-benefício da educação

E você tem opinião a respeito? O que acha? Dá para ter celulares e smartphones funcionando em sala de aula ajudando nos estudos, ao invés de atrapalhando no aprendizado? Acesse Olhar Digital.com.br e registre sua opinião.

Text neck é o mal de quem digita no celular

Artigo do Jornal Diário Catarinense (27-11-2014)  referente a problemas de saúde em relação a má postura ao utilizar o celular por várias horas seguidas.


Tecnologia tem sido grande vilã ortopédica. Uso de smartphones causa novos problemas de postura, mostra estudo publicado em periódico nos EUA.